Novice Chemists’ Professional Training in the Modern World
Профессиональная деятельность химиков должна быть направлена на интеграцию образования, науки и производства. В настоящее время проблема кадрового обеспечения является одной из самых актуальных. Основная цель данного исследования — выявить требования к современному химику и оценить состояние его подготовки к профессиональной деятельности. В статье представлен анализ работ по проблеме подготовки будущих химиков, проанализированы особенности формирования профессиональных компетенций у студентов направления подготовки «Химия», описаны различные подходы к формированию профессиональных компетенций, рассмотрена возможность формирования компетенций обучающихся посредством научно-исследовательской деятельности. Для выявления уровня подготовки студентов направления подготовки «Химия» к производственно-технологической деятельности нами было проведено анкетирование, опрос, наблюдение. Констатирующий эксперимент показал, что выпускники химических специальностей, молодые специалисты, пришедшие на производство, не вполне готовы к производственно-технологической деятельности. Оценка инновационных характеристик стиля мышления по индикатору М. Киртона позволила выявить преобладание у студентов адаптивного и слабовыраженного инновационного стиля мышления. Будущие химики на недостаточном уровне владеют способами научно-исследовательской деятельности, методами внедрения инноваций на производстве, производственно-технологическими умениями и навыками. Перспективы дальнейшего исследования проблемы, на наш взгляд, заключаются в разработке теоретико-методологические основ формирования производственно-технологической компетенции будущих химиков в условиях научно-исследовательской деятельности. Chemists’ professional activities should be aimed at integrating education with science and production. Nowadays, staffing is an acute problem. The main aim of the research is to single out the requirements a modern chemist is expected to meet and to assess novice chemists’ professional readiness. The article analyzes works discussing novice chemists’ professional training. It analyzes the peculiarities of professional competencies formation in chemistry students. It describes various approaches to professional competencies formation and assesses a possibility of ensuring students’ professional competencies formation through research. To assess the level of chemistry students’ professional readiness to participate in production and technological activities, we used such methods as interviewing, polling, and observation. Our experiment shows that novice chemists, graduates of chemistry departments, are not duly ready to participate in production and technological activities. The assessment of innovation characteristics of thinking styles according to theKirton Adaptation-Innovation Inventory shows that students are maladapted and lack innovative thinking styles. Novice chemists are not aware of research possibilities, they are not familiar with methods of introducing innovation, they lack professional production and technical skills. The perspectives of further research consist in the development of theoretical and methodological foundation of production and technological competencies formation in novice chemists through research.
