В статье рассматриваются вопросы, связанные с подготовкой бакалавров к их профессиональной деятельности. Отмечается важность и особая миссия педагога в современном мире как человека, ответственного за воспитание достойной личности, гражданина своего отечества, способного принимать ответственные решения в условиях нестабильной реальности. Определена цель, заключающаяся в раскрытии возможностей образовательного пространства педагогического вуза в развитии коммуникативных компетенций бакалавров - будущих учителей. Указывается на необходимость создания определенных условий для реализации поставленной цели, заключающихся в создании особой развивающей среды в педагогическом университете, направленной на реализацию личностного потенциала обучающихся, а также анализ среды как гармонизирующего фактора в коммуникативном взаимодействии студентов. Анализируются условия и возможности создания особой образовательной развивающей среды на примере Чеченского государственного педагогического университета. Сделаны выводы, позволяющие утверждать, что образовательное пространство вуза обладает мощным воспитательным и развивающим потенциалом, и его можно рассматривать как сложноорганизованную, динамическую систему, интегрирующую культурные, национальные и региональные особенности, выполняющую функции трансляции социального и индивидуального опыта, а также оно характеризуется такими показателями, как: материально-техническое обеспечение учебного процесса, широкое использование современных информационно-коммуникативных технологий, создание центров, позволяющих получить дополнительные компетенции для занятия профессиональной деятельностью, привлекать к работе в вузе учителей - победителей различных национальных и всероссийских конкурсов, успешных учителей, внедрять в учебный процесс передовые педагогические практики как средство повышения педагогического мастерства.
The article discusses issues related to the preparation of bachelors for their professional activities. The importance and special mission of the teacher in the modern world as a person responsible for the upbringing of a worthy personality, a citizen of his homeland, capable of making responsible decisions in an unstable reality, is noted. The goal is determined, which consists in disclosing the possibilities of the educational space of a pedagogical university in the development of the communicative competencies of bachelors - future teachers. It is pointed out that it is necessary to create certain conditions for the implementation of this goal, which consists in creating a special developmental environment at a pedagogical university, aimed at realizing the personal potential of students, as well as analyzing the environment as a harmonizing factor in the communicative interaction of students.The conditions and possibilities of creating a special educational developmental environment are analyzed on the example of the Chechen State Pedagogical University. Conclusions are made that allow us to assert that the educational space of the university has a powerful educational and developmental potential and it can be considered as a complex, dynamic system that integrates cultural, national and regional characteristics, performing the functions of broadcasting social and individual experience, and it is also characterized by such indicators as: material and technical support of the educational process, the widespread use of modern information and communication technologies, the creation of centers that allow you to obtain additional competencies for professional activities, to attract teachers - winners of various national and all-Russian competitions, successful teachers to work at the university, to introduce advanced pedagogical practice as a means of improving pedagogical skills.
Risk factors for the emergence of moral alienation of students in the educational environment of a modern university
